评分规则将儿童“一边写作业一边看电视”的行为分解为不同阶段，及时强化儿童的每一个小进步，及时强化儿童写作业时不看电视的行为反应，给与奖励刺激；通过反复地不给与强化来减少“一遍写作业一边看电视”的反应强度