实验心理学2(牡丹江师范学院) 中国大学mooc慕课答案2024版 m80676

——情绪体验分量表冲动维B你能意识到自己的紧张吗 ——行为分量表愉快维D你对自己的想法感到坚定吗 ——行为分量表确信维 ——认知分量表紧张维 ——认知分量表紧张维C你对自己的行为有清楚的认识吗 ，购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 “佛罗里达州”（Florida） “痛苦”（bitter）和“单独”（alone）等 “皱纹”（wrinkles） “针织品”（knits） ”A正确B错误 （ （，T）下列关于选择反应时的表述正确的有（）A选择反应时与选择刺激数目之间是呈线性关系B刺激—反应之间的相似性越高，选择反应时越长C准备状态与不同选择反应时之间存在较高的相关D个体成熟后随着年龄的增长，选择反应时缩短 （，T）刺激数目与选择反应时之间的关系是（）A线性关系B指数关系C对数关系D二次函数关系 （，T）加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好 （，T）在一项典型的儿童前瞻记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹鼠玩具，并告诉儿童，鼹鼠嘟嘟有很多图片，但它在白天看不到东西，请帮它把这些图片的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物(如牛，羊 （，T）在对系列呈现的学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少 （，T）在感觉阈限测定中，标准刺激由主试呈现，随后由被试调整比较刺激，使其与标准刺激相等 （，T）在汤里放克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加克盐 （，T）声笼法实验主要用来探讨的听觉特性是（）A音高特性B响度特性C音色特性D方位特性 （，T）学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，并呈现给被试，要求被试辨认出学过的单字 （，T）康拉德(R.conrad)的实验证明短时记忆的编码方式是（）A听觉编码B视觉编码C语义编码D音形编码 （，T）按一定速度给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆 （，T）根据米勒（G.Miller）的研究，短时记忆的容量是（）A±组块B±组块C±组块D±组块 （，T）波斯纳(M.I.Posner)采用大 （，T）由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是（）A习惯误差B期望误差C练习误差D疲劳误差 （）A中文名称是事件相关电位B优点是灵敏度高C成像很快，操作简便D价格低廉 （）A中文名称是脑磁图技术B检测与神经元有关的电活动在颅外产生的磁场信号C可以直接检测神经活动D适用范围广阔 （）A基于空间的注意B基于特征的注意C基于客体的注意D基于实验任务的注意 （）A如果是Broadbent的过滤器模型，那么追随耳的次数则>;非追随耳的次数=B如果是Treisman的衰减模型，那么追随耳的次数=非追随耳的次数>C如果是Deutsch的反应选择模型，那么追随耳的次数=非追随耳的次数D如果是Deutsch的反应选择模型，那么追随耳的次数>非追随耳的次数 （）A恒河猴实验B视崖实验C三山实验D守恒实验 （）A接近法则B相似性法则C好图形法则D双加工法则 （）A无觉察知觉是指知觉涉及无意识层面的加工B斯特鲁普的启动实验证明了觉察和无觉察条件的实验性分离C当一致概率远小于不一致概率时，集中注意条件下，出现Stroop效应反转D当一致概率远小于不一致概率时，分散注意条件下，出现Stroop效应 （）A潜伏期B波幅C血氧水平D皮层分布 （）A生理调节线索B单眼调节线索C双眼线索D成角线索 （）A疲劳声停止到阈移测定之间的时间间隔B疲劳声强度C疲劳声作用时间D疲劳声频率 （）A经典条件反射B反馈学习C行为矫正D操作性条件反射 （）A运动知觉是指对于物体在空间位移的知觉B运动知觉是多种感觉 （）三个方面：情绪体验 （）四个维度：愉快维，用来评估主观体验最突出的享乐色彩；紧张维，用来表示情绪的神经生理激活水平；冲动维，涉及当突然情境出现时，个体缺少准备的程度；确信维，用来表达个体理解 （）对两组数据进行独立样本t检验，发现t()=.，P<. （）情绪诱导法，包括单词诱导法和图片诱导法，即使用带有情绪色彩的词来诱导积极或消极的情绪 （）无关变量包括词频 （）时间抽样技术，要点是要求被试记录与情绪有关的一些日常的信息，往往采用日记或问卷的方式来进行 ()此实验属于基于事件的前瞻记忆类型 （）经验帮助人类感知外部世界 （）该实验中的自变量和因变量各是什么 （）该实验可能存在哪些无关变量 （）该实验的数据应该采用什么统计分析方法 （）请用文字写出实验结果及解释 （）请画出交互作用图（）请根据以上表格的数据，虚拟出合理的统计检验结果，按照心理学实验报告的规范写出结果和讨论部分评分规则（）采用的是两因素混合设计 （）请问该实验采用了什么类型的设计 （）这个实验中可能存在哪些无关变量 （）间接知觉讲究自上而下和自下而上加工相结合，即刺激信息和内部经验的匹配 （）间接知觉论认为，个体必须在过去经验的基础上，对刺激信息做出判断 （一个小点~分） （参考例子）电影的本质就是一秒钟放张图片，连续地呈现 （答出其中三个即可 （要求把F值 [/]完整 ±组块 A一定要加入掩蔽刺激B刺激呈现得模糊C保证刺激在被试的觉察阈限之下D需要使用启动范式 A不断试误的过程B不断知觉充足，构建内部完型，最终通过顿悟时间的过程C形成认知地图D形成刺激反应联结 A加掩蔽的Stroop启动实验B阈下词汇确定C盲视实验D内隐联想测验 A单眼线索B视轴辐合C双眼视差D晶体调节 A单词B图片C药物D视频 A增强B减弱C先增强后减弱D先减弱后增强 A头B肢体C听觉器官D眼睛 A左右两侧B头部正中矢状面C以两耳联线中点为顶点的圆锥锥面D头部水平面 A布生（Bibson）B考夫卡C惠特海默D鲁宾 A强度差B时间差C周相差D响度差 A成人的深度知觉B成人的视敏度C幼儿的深度知觉D幼儿的视敏度 A时间分辨力B空间分辨力C敏感性D适应 A物体的照度B物体的亮度C物体所反射到眼中的光量D物体的反射率 A知觉的恒常性原则B知觉的整体性原则C字体的笔画多少D字汇量 A经典条件反射B反馈学习C行为矫正D操作性条件反射 A视杆细胞的视紫红质被分解B视杆细胞的视紫红质合成增多C视锥细胞的视紫红质被分解D视锥细胞的视紫红质合成增多 A视觉反应时B听觉反应时C触觉反应时D视听联合反应时 A达到某一标准的学习次数B项目掌握的正确率C学习进程曲线D完成一次学习的时间 B BOLD信号中，氧合血红蛋白是顺磁性物质，脱氧血红蛋白是抗磁性物质 fMRI K m，它们彼此区分的声学线索在F，也就是第二共振峰 mooc慕课答案 mooc慕课答案题库 mooc答案 mooc答案题库 mooc题库 Murphy等通过图片诱导法诱导积极或消极情绪，得到的实验结果是消极诱导组对中文签名的评价最低，积极诱导组对中文签名的评价与中性刺激一致 m与p Posner等的视觉编码和听觉编码实验是如何运用反应时技术的减法法则的 Stroop启动实验;实验性分离实验;盲视研究;单侧忽视研究 t，它们所能够区分的核心的语音特征是一样的 一件白衬衫在灯光昏暗的房间里和在阳光明媚的户外亮度不同，但是人们仍然将其知觉为白衬衫 一名主试坐在走廊边的椅子上，装作等着开会的样子，外套里面藏着一只秒表 一点分，共分） 一研究的结果如下，以下陈述正确的是（）A遗忘组的记忆效果确实比控制组差B在控制组中，内隐记忆的效果比外显记忆的要好C组别和记忆类型之间有交互作用D内隐记忆的效果一定比外显记忆效果好 一般是先听一个声音，然后要插入一个很响的，让人感到听觉疲劳的一个声音，结果个体的阈限值也提高了 一般来说，个体听了疲劳声以后，阈限值会提高，所以应该b是比a大的. 下列关于ROC曲线的说法中正确的是（）A能反映出信号呈现的先定概率对报准率和虚报率的影响B能反映出信号检测标准变化时报准率与虚报率的变化C能反映出不同观察者的敏感性指标d’D同一个被试可以有多条ROC曲线 下列实验中没有为无觉察知觉提供证据的是（） 下列属于制作心理量表直接方法的是（）A感觉比例法B数量估计法C差别阈限法D等级排列法 下列有关反应时的说法正确的是（）A反应时总是随练习的次数增加而减少B反应时的长短因刺激通道的不同而不同C复杂反应中的刺激越相似辨别反应时间越短D在感受器适应范围内，刺激强度越强反应时越长 下列有关隔离观察疑似病例措施的说法正确的是（）A医院对一个人是否非典患者的判断标准提高了B医院对一个人是否非典患者的判断标准降低了C医院对一个人是否非典患者的漏报率减小了D医院对一个人是否非典患者的虚报率增大了 下列说法不正确的是（）A生化指标，是指在情绪状态时，生化系统 下列选项中，测定启动效应常用的方法是（）A双耳分析法B对偶联合法C知觉辨认法D分散注意法 下面哪项不是听觉定位的双耳线索（） 下面是一个关于记忆的实验，实验中用的材料是个中英文单词，其中，中.英文单词各半，代表有生命的东西与无生命的东西的单词各半，单词的颜色红.蓝各半 不同的声母之间，例如p 不管是听觉适应还是听觉疲劳都会造成听系统感受性下降，且影响都是可逆的 与声音强度对应的心理量是（）A音高B响度C分贝D赫兹 个体要判断栅条的朝向 个体要判断这个缺口的朝向 中国大学mooc慕课答案 中国大学mooc慕课答案大全 中国大学mooc慕课答案题库 中国大学mooc测验作业答案 中国大学mooc答案 中国大学MOOC答案 CSDN 中国大学mooc答案公众号 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关于分化情绪量表，不正确的是（）A分化情绪量表包括十种基本情绪，每种情绪有三个描述的形容词B分化情绪量表被发展为用来测量两种情绪指标：测量情绪强度和情绪出现的频率C测量情绪强度的量表做五级计分D测量情绪出现的频率称为DESⅠ 关于无觉察知觉，以下陈述错误的是 关于经颅磁刺激，不正确的是（）A原理是通过改变颅外磁场，进而影响大脑活动B时空分辨率均一般C只能影响至皮下cmD常常伴随癫痫或头疼的副作用 关于维量等级量表，以下配对正确的是（）A你感受到愉快吗 关于运动知觉，以下不正确的选项是 其实这些单词并不是随机的，多数是和老年人有关的词，只是被试看不出来 内隐联想测验 内隐联想测验使用的因变量指标是（）A被试的外显态度B反应时C正确率D被试的内隐态度 再认：跟我们平常在医院体检的时候测视力这个道理是一样的 再认法 军事上需要高水平的雷达操作员，理想的雷达操作员应该始终保持对显示屏的注意 冷暖色调对个体情绪感知方面的影响属于颜色的心理效应 减弱 减法反应时法 分化情绪量表，用于测定特定情绪情境下个体情绪中的分化成分 分化情绪量表被发展为用来测量两种情绪指标，一种是测量情绪强度，做五级记分 分辨反应时 制作比例量表的方法有哪两种 刺激—反应之间的相似性越高，选择反应时越长;准备状态与不同选择反应时之间存在较高的相关 前者低于后者 功能性磁共振成像技术的缩写是（）APETBfMRICMEGDERPs 功能磁共振成像的数据处理步骤是头动校正 包括十种基本情绪，每种情绪都有三个描述它的形容词，共个形容词 区别：经典性条件反射实验的无条件刺激明确，而操作性条件反射的无条件刺激物不明确；在经典条件反射中动物是被动接受刺激，在形成条件反射过程中，动物是通过自主活动来达到目的的；在经典性条件反射中，强化刺激引起非条件反应，而操作性条件反射中，非条件反应不是由强化刺激引起的，相反非条件反应引发了强化刺激 医院对一个人是否非典患者的判断标准降低了;医院对一个人是否非典患者的漏报率减小了;医院对一个人是否非典患者的虚报率增大了 半边水平栅条 单眼调节判断比双眼线索更为准确 单词;图片;视频 即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后的加工 双任务范式 双眼视差 双耳分听 反应时 反应时技术中开窗实验中被试开始出声转换到转换结束不包含以下哪些阶段?（）A编码阶段B转换阶段C贮存阶段D以上三个阶段 反应时的加法逻辑是什么 反应时的长短因刺激通道的不同而不同 反应选择理论 反馈学习 发音方式不同的线索如p 只能间接推断某一特定加工阶段所需时间的实验方法是（）A最小变化法B相加因素法C开窗实验D对偶比较法 可是，实际情况常常是，操作员的警戒能力总是随工作时间的延续而下降 合理即给分） 吉布森等人通过什么实验为直接知觉提供证据 听完了这个声音B以后，回过头来再测声音A的阈限值，这时候测量到的阈限值用b来表示 听觉反应时 听觉器官 听觉定位是指利用（）判断发声体的空间方位 听觉掩蔽，指一个声音的阈值，因另一个声音的同时出现而提高的现象 听觉掩蔽是两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而（）的现象 听觉编码 听觉适应与明适应的神经机制是一样的，即受到刺激的神经末梢它会产生疲劳 响度 响度差下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，无法用作二次销售，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容： 响度是人耳对声音强度反映的一个主观量，不同频率的声音有不同的响度增长率 器官协同活动的结果C运动知觉最核心的决定因素是线速度D运动知觉包含真动知觉 噪音强度低，各种纯音阈限差别大，对不同频率声音的掩蔽效果差别就很大；噪音强度提高时，各种纯音阈限差别就变小，对不同频率声音的掩蔽效果就很接近 回忆方法的主效应也显著，再认成绩好于回忆成绩 因为组别只能是被试间变量，而记忆测试方法是被试内变量（）自变量有两个：被试间变量为组别，包括颜色组 因变量是记忆测试的成绩，以正确率为指标 因而白色背景上的垂直栅条看起来好像是位于蓝色的背景上面 在一个黄色的背景上，我们看一个黑色的小方块，那么看久了之后我们就会觉得这个黑色的方块好像是有点变蓝了，这种现象叫做继时对比 在一系列快速呈现的刺激中，如果第一个靶刺激出现之后的ms内呈现第二个靶刺激，那么探测第二个靶刺激的能力降低，这种现象称为（）A注意瞬脱B注意分散C返回抑制D非注意盲视 在低亮度环境下的感觉性缓慢提高的过程，称为（）A明适应B暗适应C复明D觉察 在做杆体暗适应的时候，要求被试把注意焦点集中在一个固定的小红点上，调节红点亮度 在傍晚蓝色的花看起来比红色的花显得要更亮一些，这种现象是浦肯野现象 在再认条件下，语种组和意义组差异不显著，颜色组相对最低 在双耳分听实验中，向被试的双耳同时随机呈现相同数量的靶子词，让被试同时注意双耳，当从左耳或右耳听到靶子词时，要分别作出反应，结果发现，两耳对靶子词的反应率超过%，且差异不明显，这一实验结果支持的理论是（）A衰减理论B反应选择理论C资源有限理论D早期选择理论 在听觉空间定位中，当声源在人体正前方时能产生双耳强度差 在唐德斯的ABC反应时中，辨别时间是如何求得的（）A选择反应时－辨别反应时B辨别反应时－选择反应时C辨别反应时－简单反应时D选择反应时－简单反应时 在实验进程中出声转换的开始和结束都在时间记录中标出 在强烈的情绪状态下，α波增强，EEG波幅降低 在掩蔽里面，中间起干扰作用的掩蔽音，它的声压级往往是在正常范围内的，而听觉疲劳当中那个中间插入的声音，它是一般我们比较难受的，它是有一定伤害性的那种疲劳音 在现实生活中，它也是我们电影电视放映中一个很重要的参数 在这一阶段中，被试对所看到的的字母进行编码并在记忆中找到该字母在字母表中的位置 在适应以后，让个体重新进行左右耳的响度的匹配 在非典期间，为了防止病情的迅速蔓延，医院都采取让疑似病例隔离观察的措施，经观察其中一部分被确诊为非典患者，而剩余为健康的人 均为章节测试 基于空间的注意;基于特征的注意;基于客体的注意 多重比较校正 大学慕课MOOC的答案在哪里 头部正中矢状面 如A+即A转换到D，即字母A之后的第三个位置上的字母；如KENC+（KO，EI，NR，CG），要求这个转换结果应一起说出来，即OIRG 如何通过行为塑造和行为矫正让儿童改掉“一边写作业一边看电视”的习惯 如果产生痛觉的话，我们的听力可能会造成不可恢复的损伤 如果是Broadbent的过滤器模型，那么追随耳的次数则>;非追随耳的次数=;如果是Deutsch的反应选择模型，那么追随耳的次数=非追随耳的次数 如果离得很远，那当然我们能看出来它不在线上，但如果离得很近，我们就看不出来这个点了，就感觉点和线是在一起的 如果说左边那个是一个标准声音，右边这个是可以调的 完全系列扫描 定位：让两个线段好像是在一条上摆在那里，但是实际上是错开的，让个体判断这两条线是不是真的在一条线上 实施测量的时候首先要求被试描述想象或回忆某种情绪发生的具体情境，然后同时填写分化情绪量表和维量等级量表作业第十一讲注意实验第十一章单元作业 实际上也就是我们看不出来图片在那里闪 实验合理则得分 实验心理学2(牡丹江师范学院) 中国大学MOOC慕课答案 实验心理学2(牡丹江师范学院) 中国大学mooc慕课答案2023版 m80676 实验心理学2(牡丹江师范学院) 中国大学MOOC答案 实验心理学2(牡丹江师范学院) 中国大学慕课答案 实验流程图略 实验结果如下表 对于纯音掩蔽，低频对高频的掩蔽效果要小于高频对低频的掩蔽效果 对偶比较法 对数关系 对照组则排列那些不易引发特定联想的单词 小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码 布伦斯维克比例是专门用来计算颜色恒常性的，公式为K=(RS)/(AS) 平均误差法 幼儿的视敏度 应该如何控制 开始闪光变成绿色，经过一段时间后才逐渐增加了黄色的感觉成分，几分钟后，才完全恢复黄色闪光的感觉 开窗实验 当被试对最后一个刺激反应完毕，即进行单词的再认和再现，要求当对一个单词的意义.语种和颜色三个方面反应全对时，才算达到正确的标准，实验结果如下：颜色组语种组意义组回忆...再认...（）该实验采用的是什么实验设计 形容词检表是指选用一系列描述情绪的形容词列为检表，被试通过内省从检查表当中选择符合自身当前情绪状态的词汇来确认自身的情绪体验维量等级量表，包括四个维度和三个方面 形成认知地图 影响深度知觉主要的三大类线索不包括以下哪项 心理物理学方法中为什么需要引入信号检测论 思考知觉恒常性对现实生活的意义 恒常性 情绪心境测查量表包括项内容，均为情绪三位模式中的基本情绪 情绪的主观体验测量，主要是指让被试直接报告其直接感受到的经验，它的测量方法是用标准化的量表来测量被试者的情绪体验 情绪诱导法可以哪些材料来诱导情绪 感受性越强 感觉比例法;数量估计法;等级排列法 感觉比例法的做法是：呈现一个固定的阈上刺激作为标准刺激，让被试调节一个变异刺激，使它所引起的感觉为标准刺激所引起感觉的一定的比例 慕课答案 慕课答案免费查询 慕课答案题库 慕课题库 成角线索 戴辛格利用情绪诱导法发现与无关刺激相比，愉快和不愉快刺激均能引起皮肤电反应升高，而愉快刺激引起的皮肤电反应更为明显 托尔曼认为学习的实质是（） 把所有刺激两两配对，然后一对一对呈现让被试对某一特性进行比较判断，这种方法叫做（）A等级排列法B对偶比较法C感觉等距法D差别阈限法 探讨注意在多个并行任务间的指向和调节作用时，常用的研究范式是（）A双侧任务范式B双任务范式C提示范式D搜索范式 接受情感的程度 接收者操作特性曲线上，距离对角线（也称为机遇线）越远的线表示（）A判断标准越高B判断标准越低C感受性越强D感受性越弱 接着，把右边的声音停止，让左耳朵继续听三分钟，这三分钟就足以产生听觉的适应 接近法则;相似性法则;好图形法则 提示法 操作性条件反射 改造世界 故正确 故错误 数量估计法的具体做法是：主试先呈现一个标准刺激，并规定其一个主观数值，然后让被试以这个主观数值为标准，把其他同类但强度不同的主观值放在这个标准刺激的主观值关系中进行判断，并用一个数字表示出来 斯滕伯格的短时记忆信息提取实验表明，短时记忆的信息提取方式是（）A平行扫描B自动停止系列扫描C完全系列扫描D三者都有 斯特鲁普的启动实验证明了觉察和无觉察条件的实验性分离 斯金纳设计斯金纳箱对白鼠的学习行为进行研究，属于条件学习的哪种形式 方位特性 无意义音节 无觉察知觉存在的证据主要来自（）AStroop启动实验B实验性分离实验C盲视研究D单侧忽视研究 时空分辨率均一般 时间分辨力 时间差与周相差 时间抽样技术适用于现场研究；能长期追踪被试的情绪体验；不存在自我报告的局限 明度恒常性的知觉取决于（） 暂时阈移就是b减去a 暂时阈移的影响因素有哪一些呢 暗适应 暗适应产生的原因（） 更认同“认知地图”；位置学习实验中，把老鼠放在一个迷宫的起点里面，食物放在一条通道的另一端，白鼠从起点到达食物的速度越来越快，也就是说随着学习次数增加，它找到食物的速度越快，也就是白鼠对这种位置是有学习能力的 最初对图形与背景加以区分的是（） 有关PET正确的是 有的时候用字母E来测试，有的时候用一个字母C来测试，而这个字母C的通常就叫做兰道环 期望误差 机制：脑内对垂直栅条和对橙色发生反应的神经细胞，它可能是有分工的，在刺激呈现时，由于垂直的橙色栅条持续作用而变得疲劳和适应了 根据注意选择的对象，可将注意分为哪些类型 根据该实验的反应时数据，可以清楚地看出，完成字母转换作业的个加工阶段 根据韦伯定律，如果最初放克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐（）A克B克C克D克 根据音笼实验的结果，容易混淆的声音来自（） 检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）A双耳分听B语义启动C双任务操作D视觉搜索 正常情况下，人们产生深度知觉的最重要的来源是（） 正确 正确分析：比赛过程中运动员产生紧张情绪，因此尿液中肾上腺素排出量较高 正确第九讲记忆实验第九章单元测试 此后当一个白色背景上的黑色垂直栅条呈现的时候，通常对垂直栅条和对白色背景中橙色成分发生反应的细胞已经适应，那么已经那些没有发生适应的细胞，也就是对绿色栅条和蓝色栅条发生反应的细胞，就可以成为接下来神经反应的主要成分 汉字的辨认在心理学上主要服从于（） 注意在任何情况下对我们的认知操作存在促进效应 注意瞬脱 测量情绪出现的频率称为DESⅠ 潜伏期;波幅;皮层分布 潜在学习实验中，奖励激活了小鼠的学习进程，得到奖励后的小鼠开始学习 然后，令被试注视不断交替出现的一个橙色背景上的垂直栅条和一个蓝色背景上的水平栅条，几分钟后当被试已经发生适应时，改为呈现另外一个复合刺激图形，黑白的半边垂直 然后，对两边声音的强度进行匹配，这个时候测量出这个声音的强度 熟悉度等的材料匹配问题，被试内变量的顺序效应问题等（）略（）实验结果显示，组别的主效应显著，意义组的成绩相对好 物体的亮度 物体的大小;物体的距离;物体与背景之间的对比度 猪等)，如果发现了动物的图片，就把它们藏起来，请根据实验任务的描述，回答下面的问题：()该实验中前瞻记忆的任务是什么?衡量的指标是什么?()该实验属于那种类型的前瞻记忆实验 用图像的方式说明早期（知觉）选择与晚期（反应）选择的区别 疲劳声停止到阈移测定之间的时间间隔;疲劳声强度;疲劳声作用时间;疲劳声频率 相加因素法 看完一部小说或电影，人们往往对开头和结局记得最清楚，这种现象可以用以下哪些效应来解释（）A痕迹消退效应B首因效应C近因效应D系列位置效应 眼动技术可以应用于广告的研究中，研究如何在极短的时间内将最重要的信息呈现给消费者 知觉恒常性是经验作用的结果，可作为直接知觉的证据 知觉的整体性原则 知觉的直接性包括以下哪些法则 知觉辨认法 研究这种现象的实验范式是（）A搜索范式B双侧任务范式C负启动范式D整体一局部范式 程序教学重视强化的作用A正确B错误 空间标准化 空间视敏度的影响因素包括（）A物体的大小B物体的距离C物体的形状D物体与背景之间的对比度 第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目 第七讲知觉实验第七章单元测试 第三讲反应时法第三章单元测试 第二种用来测量情绪出现的频率，它可以用来作为测量心境或者情绪特质的指标，也是五级评分 第八讲学习实验第八章单元测试 第六讲视觉实验第六章单元测试 第十一讲注意实验第十一章单元测试 第十二讲常用的心理实验技术第十二章单元测试 第十讲情绪实验第十章单元测试 答出方法名得分，详细叙述占分 简单评价时间抽样技术的优缺点评分规则优点：适用于现场研究，能够长期追踪被试的情绪体验，能够即时报告，生态效度很高不足：对时间财力精力的要求很高，存在自我报告偏差 简述EEG和ERP的区别 简述MEG的优点和缺点.评分规则该技术的优点：能够直接检测神经活动，与EEG相比能够提供更为准确的定位信息 简述个测量视敏度的方法 简述听觉掩蔽和听觉疲劳的区别 简述情绪实验的几种实验方法评分规则（）刺激反应法，主要用于动物情绪实验研究，其中最经典的是条件性情绪技术，可根据条件化的结果推断内部情绪 简述情绪的主观体验测量操作程序评分规则情绪的主观体验测量，主要是指让被试直接报告其直接感受到的经验，它的测量方法是用标准化的量表来测量被试者的情绪体验 简述暂时阈移（TTS）的测量方法.评分规则先测定某一频率的一个声音，A的阈限值a，然后听一段能够引起疲劳的特定频率和强度的纯音B 简述汉密尔顿（W．Hamilton）的字母转换实验评分规则在字母转换实验中，主试向被试呈现个字母或字母串，而且在这字母串之后标有一个数字，并告知被试，这一数字表示把该数字之前的字母或字母串中的每个字母，都要按英文字母表转换到该数字所在的位置上的字母 简述用响度平衡法测量听觉适应量 简述经典性条件反射与操作性条件反射的联系与区别 简述闪光临界融合频率的概念，并举一个在现实中应用的例子 简述麦考勒效应的实验程序及产生机制 系统脱敏法属于哪种条件学习形式 纯音B要求响度比较响，让人听起来会比较容易累，但是又不至于产生痛觉 组别和记忆类型之间有交互作用 结果表明，加工水平对再认的影响较小，而对回忆影响非常大 结果表明：AA对的反应时快于Aa对，这说明两种匹配任务的信息加工过程不同，Aa对的反应时间长 给被试呈现几种不同的刺激，要求被试对其中某一种刺激作出反应，其余不做反应的的反应时是（）A简单反应时B选择反应时C分辨反应时D复杂反应时 统计分析 统计检验结果可以虚拟 维量等级量表包含三个分量表，每个分量表都由四个维度组成，做五级计分 绿两种目标颜色的命名反应；目标颜色也是色块 绿两种颜色，实验中色词“红”或“绿”是启动刺激，用于启动对红 编码阶段，即从被试按键看到一个字母到开始出声转换所用的时间 编码阶段;贮存阶段作业第三讲反应时法第三章单元作业 缺点是价格昂贵，使用范围较窄 老年单词组的被试走路时间显著长于中性单词组，出现了行为启动效应 而AA对只需要进行视觉编码即可判断是否相同了在不同呈现间隔上，随间隔时间加大，两个作业的反应时接近了，这说明在长时间间隔下视觉编码作用降低，听觉编码作用增大第四讲心理物理法第四章单元测试 而被试的典型的报告结果是，图片上所有的白色的竖条好像看起来变成了蓝色，而白色的横条好像看起来变成了橙色 能反映出信号呈现的先定概率对报准率和虚报率的影响;能反映出信号检测标准变化时报准率与虚报率的变化;能反映出不同观察者的敏感性指标d’第五讲听觉实验第五章单元测试 能够比较直接的测量每个加工阶段的时间并且能够比较明显的看出这些加工阶段的是（）A加因素法B减因素法C开窗实验D对偶比较法 脑电技术做到了真正意义上的开窗;ERP可以实时测量没有行为反应的认知加工;脑电研究可以测量我们的一些无意识或者意识之前的心理加工 脑电研究的优势包括（）A脑电研究可以准确定位到产生脑电波的位置B脑电技术做到了真正意义上的开窗CERP可以实时测量没有行为反应的认知加工D脑电研究可以测量我们的一些无意识或者意识之前的心理加工 自上而下的加工;概念驱动加工 自变量和因变量是什么 自变量是单词的类型，分老年相关词和中性词两个水平；因变量是走路时间（）独立样本T检验（）两组被试本身走路时间的个体差异；主试的实验者效应；秒表的计时误差；情绪效应的污染；单词的匹配 自由度等标记出来） 自闭症群体在观看影片的过程中，注视点落在视频中人物的脸部频数大 色词与目标颜色一致（即色词“红”对应于红色块）的试验概率远小于不一致（色词“红”对应于绿色块）的概率，如一致的概率为%，不一致的概率为% 艾宾浩斯对于记忆的研究所使用的实验材料主要是（）A图画B句子C故事D无意义音节 若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是（）A前者高于后者B前者低于后者C没有差异D无法判断 行为矫正 衰减模型认为过滤器采用全或无的方式对信息进行过滤 被试从测试室门口到计时终点线的距离为.米 被试做完离开屋子后，会经过一个走廊 被试内变量是记忆测试方法，包括回忆和再认两个水平 被试分为三组，第一组要求他们对书写单词的颜色尽快做口头报告：红或蓝；第二组要求他们对出现的中英文单词的语种尽快做口头报告：中或英；第三组要求他们对出现的中英文单词是代表有生命的东西还是无生命的东西尽快做口头报告：死或活 被试判断信号的标准不会受到（）的影响A被试本身对信号感受性强弱B信号和噪音之先验概率的大小C判定结果的奖惩多少D被试所要达到的目的 被试本身对信号感受性强弱 要设计实验来验证过滤器理论的模型，采用双耳追随范式，要求被试对靶子词（不管是追随耳还是非追随耳）都需要按键反应，记录对靶子词的反应次数 视崖实验 视崖要测量的知觉是（） 视杆细胞的视紫红质合成增多 解象：有很多平行线，就是有一些平行的一些栅条，这栅条的密集程度不一样 警戒下降可能是由反应标准的提高而引起;警戒下降可能是由感觉敏感性的下降而引起 认知和行为 设计一个无觉察知觉实验的关键在于（） 评价和解释，才能实现对刺激的真正知觉 评分规则（）人可以利用知觉到的信息，对作用于感官的刺激产生与之相对应的直接经验 评分规则（）单因素两水平的完全随机设计 评分规则()该实验中前瞻记忆的任务是让儿童将动物图片藏起来，衡量指标是选择动物图片的准确率 评分规则EEG是我们大脑无时无刻不在产生的自发电位，而ERP是特指我们大脑跟某一个事件相关的电位变化，EEG是自发的，ERP则是诱发才会产生的，ERP的完整定义：当外加一种特定的刺激作用于感觉系统或脑的某一个部位，在给予刺激或撤销刺激以及当某种心理因素出现或变化时，脑区产生的电位变化，是信息引起的波形本身 评分规则Stroop效应反转的实验只涉及红 评分规则Treisman的衰减模型认为过滤器并非采用全或无的方式对信息进行过滤，而是对信息进行一定的衰减，当这些信息对我们有意义的时候，依然可以得到有效的加工，在鸡尾酒会中，我们的名字对于我们是有意义的，所以即使在很嘈杂的环境里，也能被我们加工到 评分规则为解决短时记忆的信息是以视觉形式编码还是以听觉形式编码这一问题，Posner等应用减法法设计了如下实验：自变量是以不同间隔时间（s，.s，.s，s）呈现AA和Aa，被试的反应是认为AA或Aa相同就作出反应，计时器记下反应时间 评分规则传统心理物理学方法测定的阈限，实际上包含两个方面：一是对刺激的感受性，二是被试判定被试是否出现的标准 评分规则制作感觉比例量表的方法有：感觉比例法和数量估计法 评分规则参考图如下： 评分规则听觉疲劳，指由于声强超过了听系统正常生理反应所需的程度而造成的听觉阈限提高的现象 评分规则如果两个因素的效应相互制约，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，那么这两个因素制作用于同一个信息加工阶段；如果两个因素的效应分别独立，那么这两个因素各自作用于不同的信息加工阶段；如果事先可以发现或观察到完成作业所需时间的一些因素，通过单独地或成对地应用这些因素进行实验，就可以将各因素所需时间相加，从完成各阶段的时间变化来确定这一信息加工过程的各个阶段以及所需要的时间总和 评分规则实验程序：首先呈现由黑白相间的栅条构成的视觉刺激图形，栅条分水平与垂直两种 评分规则将儿童“一边写作业一边看电视”的行为分解为不同阶段，及时强化儿童的每一个小进步，及时强化儿童写作业时不看电视的行为反应，给与奖励刺激；通过反复地不给与强化来减少“一遍写作业一边看电视”的反应强度 评分规则更认同“顿悟说”；苛勒的顿悟实验中黑猩猩关在笼子里面，实验场景中有远处的香蕉，长棒和短棒，苛勒认为是黑猩猩在审视相关条件时，突然看出两根棒接起来与远处的香蕉有关系的时候，便产生了顿悟从而解决了这个问题 评分规则用一定声强，比方说分贝的一个纯音，用于一只耳朵，比方说左耳，然后用另一个频率相同，但声级可辨的声音作用于右耳朵 评分规则知觉恒常性使我们能够适应瞬息万变的客观世界，有形状恒常性，因此即使观察角度发生变化我们仍把它感知为一个标准形状；有大小恒常性，因此即使物体在一定范围内变化也不影响我们对该物体大小的知觉判断；知觉恒常性帮助我们在复杂多变的环境中按照事物的实际面貌反映，有助于人们认识世界 评分规则结合情绪诱导技术，探究在积极情绪下被试对面孔刺激材料的关注区域与在消极情绪下的关注区域 评分规则联系：经典性条件反射和操作性条件反射都是在行为主义思想指导下，对实验进行设计，研究按刺激—反应（S—R）的模式进行，都强调联结的形成，在本质上都是相同的，都依赖于强化 评分规则觉察：有一条线还有一个点，然后在一定的距离去观察，让个体判断这个点有没有在这条线上 评分规则负启动效应是指当探测刺激与先前被忽略的启动刺激相同或相关时，对探测刺激的反应变慢或准确性下降的现象 评分规则闪光临界融合频率指闪烁刚刚达到融合时，及个体刚刚感受不到光在闪烁时，光刺激的间歇频率 试举例阐述 试用Treisman的衰减模型解释鸡尾酒会问题 试解释知觉与经验的关系 试设计一个运用眼动技术的实验 试述Stroop效应反转实验过程 试述信号检测论的有无法的程序评分规则 语种组和意义组 说明人的行为很容易受到环境中一些不经意的刺激影响 请举例说明负启动实验的是怎样做的，要求画出实验流程图 请简述各自的具体做法 请阅读以下材料，然后回答后面的问题约翰•巴奇在一个实验中，要求被试将一些散乱的单词排列成有意义的句子，并告诉被试这是针对语言能力的研究 读这一串词时，被试头脑中容易出现一个弯腰驼背的老人在公寓里轻轻地走动，同时还抱怨电视节目的情景 负启动范式 身体内部有反应时给予强化，让被试通过生物反馈来认知内部状态，这属于条件学习的哪种形式 转换阶段，即转换所用的时间贮存阶段，即从前一个字母转换结束到按键看下一个字母的时间，在此阶段中，被试将转换结果贮存于记忆中，并从第二个字母开始还需将前面的转换结果加以归并和复述 辨别反应时－简单反应时 达到某一标准的学习次数;项目掌握的正确率;学习进程曲线;完成一次学习的时间 迂回实验是讲，白鼠有ABC三种通路可以找到食物，通常它会找最近的一条路，可是如果一条熟悉的路被封住，白鼠会根据认知地图所展现出来的空间关系采用另一条路达到目的 运动员百米赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于（） 运动员赛后尿液中肾上腺素的排出量高于大量训练后 运动知觉最核心的决定因素是线速度 近因效应 这两个实验都可以说明白鼠学到的不是一系列动作，而是迷宫的空间布局，学会的不是一系列刺激—反应联结，而是某种认知内容 这些刺激都是视觉呈现，反应的任务也相同，但Aa比AA多了一个过程——将A，a由视觉编码转为听觉编码然后反应 这些图片本身都是静止的图片，可是因为他们放的很快，一秒钟放了二十几张，那看起来是连续的，是动的 这种效应可能反映了老年相关的单词引发了老年人活动状态的联想，而这种联想会无意识地影响到人的行为 这种方法是（）A恒定刺激法B平均误差法C最小变化法D系列探索法 这种检查记忆效果的方法是（）A系列回忆法B再认法C自由回忆法D对偶联合法 这种现象叫做（）A颜色对比B颜色常性C颜色适应D颜色知觉 这种现象称为（）A首因效应B启动效应C词优效应D近因效应 这种知觉特性是（）A整体性B选择性C理解性D恒常性 这种记忆研究方法属于（）A全部呈现法B重建法C重学法D提示法 适用范围广阔 那么使个体将两边调到了相等，这时候左边是，右边也是 那么这个，也就是分贝的变化，就是属于适应量 那么这时候右耳朵调出来的感觉跟左边一样响的那个声音，它的强度可能下降到了分贝 错误 错误作业第五讲听觉实验第五章单元作业 错误分析：BOLD信号中氧合血红蛋白是抗磁性物质，脱氧血红蛋白是顺磁性物质 错误分析：功能磁共振成像的数据处理步骤是头动校正 错误分析：单眼只能进行肌肉调节的时候，深度知觉的偏差比较大，而双眼能将所有的线索都用上，对于深度知觉的判断比较准确 错误分析：在强烈的情绪状态下，α波小时，EEG波幅降低 错误分析：小鼠没得到奖励时仍在学习，只是未表现；一经奖励强化，就表现出学习的效果 错误分析：情绪心境测查量表前项为其情绪三维模式中的基本情绪，第项用于标示激活量 错误分析：时间抽样技术存在自我报告的局限 错误分析：注意在大部分情况下对我们的认知操作存在促进效应，但在特殊设定下也可能存在抑制现象 错误分析：消极诱导组对中文签名的评价最低，积极诱导组对中文签名的评价最高 错误分析：知觉恒常性是经验作用的结果，可作为间接知觉的证据 错误分析：自闭症群体的注视点基本不落在视频中人物的脸部，而是随机散落在其他位置，这可以使我们得到自闭症人群视觉模式的特点 错误分析：衰减理论认为过滤器并非采用全或无的方式，而是对信息进行衰减 闪光临界融合频率是人眼对光刺激（）的指标 间接知觉属于（）A自上而下的加工B自下而上的加工C材料驱动加工D概念驱动加工 阅读诱导等等 除以上两种外，还有其他诱导方法，如影片诱导 需点击上方按钮支付元购买，所有 顿悟学习中，及时强化行为并给予奖励是重要的 顿悟学习强调知觉重组和问题解决的过程，认为通过不断尝试错误，最终能得出正确结论A正确B错误 顿悟实验;认知地图实验;人类的迷宫学习实验 颜料混合的三原色为红绿蓝 颜色的混合包括两种方法，其中色光混合遵循减法原则，颜料混合遵循加法原则 颜色适应 饱和度与对比度 首因效应;近因效应;系列位置效应作业第九讲记忆实验第九章单元作业 鲁宾