心理发展与教育 知到智慧树答案2024 z45538

，无期末 “不仅关心对社会秩序的左手，而且关心对这个秩序的维持 ”这是（） （） （）()A对B错 （）A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D社会水平 （）A杀鸡儆猴B借酒消愁C将乐高积木拼接成楼房模型D告诉小学生做完作业就可以看电视 《智慧树》测试答案(精选8篇) 2021知到智慧树题库及答案三篇合集 A个人自我建构起来的B个体与他人经由磋商并达成一致的社会建构C学生从教师那里接受来的D对客观现实的准确表征 A举一反三B循序渐进C启发诱导D物以类聚 A他人的传递B动作C环境D同化 A准备率B练习率C效果率D强化率 A学习材料的性质B教师的指导C学习情境的相似性D心理准备状态 A学前期的心理危机：主动内疚，体验着“目的”的实现B学龄期的心理危机：勤奋自卑，体验着“能力”的实现C成年早期的心理危机：繁衍迟滞，体验着“爱情”的实现D老年期的心理危机：自我完善绝望，体验着“智慧”的实现 A官能心理学家B桑代克C贾德D苛勒 A对B错 A接受学习B发现学习C观察学习D指导学习 A普雷马克原理B经典条件作用原理C泛化原理D皮格马利翁原理 A智商在以下B智商在以下C智商在以下D智商在以下 A瑞士儿童心理学家皮亚杰出版《儿童心理学》B德国实验心理学家普莱尔出版《儿童心理》C我国心理学家陈鹤琴出版《儿童心理之研究》D美国心理学家霍尔出版《青少年》 A直接强化B替代强化C自我强化D惩罚 A自律道德B他律道德C道德相对论D前道德 A自我同一感阶段B自尊感阶段C自我扩展感阶段D自我意象感阶段 A苛勒B考夫卡C韦特海默D维果斯基 A行为B本我C认知D人性 A顿悟B认知同化C建立刺激反应联结D信息加工 A首要特质B中心特质C次要特质D表面特质 A高路迁移B低路迁移C态度迁移D方法的迁移 下列哪种学习属于有意义的接受学习（）A科学家探索新材料B小学生通过编打油诗背诵圆周率小数点后十位C中学生通过听课理解概念之间的关系D儿童尝试错误走迷宫 下列属于人生全程发展观的内容是（）A个体的发展是从生到死的整个生命的发展变化B个体的发展是多方面 下面的四个成语或俗语中属于典型的迁移现象的是（） 专家型教师就是专业知识水平很高的教师 个体与他人经由磋商并达成一致的社会建构 个体的发展是从生到死的整个生命的发展变化个体的发展是多方面 个体的气质主要是先天的，且难以改变 中学生通过听课理解概念之间的关系 举一反三 习俗水平 人性 人本主义主要研究（） 人本主义强调师生关系所要遵循的原则有（）A真诚一致B共情心C无条件的积极关注D教师主导 人本主义教学观要求教师对学生采取“非指导”的方式 人本主义的学习目标是（）A行为的改变B本我的满足C习得知识与技能D成为完整的人 人的知识来源于动作动作的本质是主体对客体的适应适应的本质在于有机体取得与环境的平衡 他律道德 以下哪些属于强化 促进学习迁移的客观因素包括() 儿童入学之后 儿童心理学诞生的标志是（） 先前经验的作用真实情境的作用错误与失败的意义 关于影响学习的因素，建构主义强调（）A先前经验的作用B真实情境的作用C强化的作用D错误与失败的意义 内化 准备率练习率效果率 划分低常儿童的主要标志之一是（） 前道德 加德纳的多元智力理论中属于元认知能力的是（）A自知智力B自然智力C人际智力D语言智力 加德纳认为多元智力由八个元素构成 加涅的学习结果包括五类，分别为言语信息 动作 单元测试答案 - 智慧树答案大全 参观戒毒宣传，看到吸毒者的惨状后，坚定了远离毒品的信念 发现学习 因材施教 固定不变的 均为章节测试 多层次的发展C个体的发展是复演了人类的发展D个体的发展是带有补偿性的 多层次的发展个体的发展是带有补偿性的 奥尔波特将个人特质分为以下哪些特质 奥苏伯尔强调学习者原有认知结构的质量对学习新知识的影响（） 奥苏泊尔认为动机至少应该包括（）A学习内驱力 学习《心理发展与教育》有利于促进教师自身健康发展 学习材料的性质教师的指导学习情境的相似性[/]完整 对 对下方是付费阅读内容：本平台商品均为虚拟商品，无法用作二次销售，不支持退换货，请在购买前确认您需要购买的资料准确无误后再购买，望知悉！[]post_id=”″show_buy_btn=”true”]下方为已购买的内容：第十章单元测试 对第八章单元测试 对第十章单元测试 属于超常儿童的正确表述的是（）A智能发展大大超过同年龄水平的儿童B智商分以上者C具有特殊潜能的儿童D在创造性能力测验得分超群者 工作内驱力和生活内驱力B认知内驱力 布鲁纳提倡（） 建构主义学习理论不是一种独立的心理学理论 建构主义属于认识论中的主观主义的不可知论 建构主义认为，学习内容（）A是事先被确定下来的B是包含在学习环境中C是系统化的D应以书本知识为主 建立刺激反应联结 弗洛伊德在后期，将人格结构分为本我 德国实验心理学家普莱尔出版《儿童心理》 心理发展与教育 智慧树章节测试答案 心理发展与教育 智慧树答案 心理发展与教育 智慧树网课答案 心理发展与教育 知到智慧树答案 心理发展与教育 知到智慧树答案2023 z45538 心理发展与教育 知到答案 态度及运动技能 成为完整的人 成就内驱力和附属内驱力 成年早期的心理危机：繁衍迟滞，体验着“爱情”的实现 支持和论证”——处于哪一个道德阶段 新皮亚杰主义是对皮亚杰理论的发展 是包含在学习环境中 普雷马克原理 智商在以下 智慧技能 智慧树知到章节测试答案 智慧树知到答案合集 智慧树答案 智慧树答案 - 知到网课答案 智慧树答案APP 智慧树答案全套免费 智慧树答案公众号免费 智慧树答案大全 - 知到智慧树题库 智慧树答案知到答案-网课答案题库大全 智慧树答案题库 智慧树见面课答案 智能发展大大超过同年龄水平的儿童智商分以上者在创造性能力测验得分超群者 替代强化 最优化的结果 最新知到智慧树 最新知到智慧树 答案大全 最新知到智慧树答案大全 最新知到网课 劳动教育 智慧树章节测试考试答案 杀鸡儆猴借酒消愁告诉小学生做完作业就可以看电视第七章单元测试 根据埃里克森的人格发展理论，下列选项配对不正确的是（） 根据奥尔波特人格特质的基本观点，多愁善感属于林黛玉的首要特质 根据奥尔波特的人格发展阶段论，岁的儿童处于以下哪个阶段 根据皮亚杰的发生认识论原理，下列表述正确的是（）A人的知识来源于动作B动作的本质是主体对客体的适应C个体对环境的适应是借助成人的教育与示范实现的D适应的本质在于有机体取得与环境的平衡 格式塔心理学派的代表人物有（） 桑代克联结主义学习理论的三大学习律包括（） 用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动，这是（） 由权威给与的，而不知道规则是可通过集体协商来制定或改变的 皮亚杰提出了儿童道德认知发展理论，其中认为规则是绝对的 皮亚杰的研究表明幼儿已经具有守恒概念 皮亚杰第五章单元测试 皮亚杰认为，幼儿处于什么道德阶段（）A前道德B他律道德C自律道德D前习俗 皮亚杰认为知识来源于（） 真正达到自律道德或道德相对论阶段是在（）A幼儿末期B儿童入学之后C小学末期D青少年初期 真诚一致共情心无条件的积极关注 知到智慧树章节测试网课答案 知到智慧树章节测试网课答案题库 知到智慧树答案 知到智慧树答案大全-知到APP答案 知到智慧树答案题库 知到智慧树网课答案 知到智慧树网课答案题库 知到答案 知到答案 (校内课程) 完整智慧树网课章节测试答案 知到答案免费查询网站 知到答案吧 知到网课答案-知到智慧树答案 知到题库 社会建构主义强调知识是（） 第一个系统研究儿童认知问题的心理学家是（）A普莱尔B科尔伯格C皮亚杰D霍尔 第一章单元测试 答案 维果茨基把儿童知识习得的过程称为（）A内化B同化C顺应D主客体相互作用 网课小助手 网课小帮手 网课期末答案 网课答案 罗杰斯倡导的有意义学习是指要在理解学习材料基础上的学习 自尊感阶段 自我和超我 自我提高内驱力和成就内驱力C认知内驱力 自我提高内驱力和附属内驱力 自我提高内驱力和附属内驱力D认知内驱力 自知智力 苛勒考夫卡韦特海默 行为主义认为，学习的本质是（）的过程 认为两种学习之间存在相同要素只是迁移产生的条件，迁移的关键在于学习者能够概括出两者的共同原理，持这种观点的心理学家是() 认知内驱力 认知策略 购买后上方矩形框将出现已付费的隐藏内容 贾德 运用数学中学到的公式或原理解物理题目，这种迁移是（） 这是处于（）阶段 选择性的 针对儿童心理发展的个别差异性教育要（）A因材施教B循序渐进C适时教育D启发诱导 错第三章单元测试 错第九章单元测试 错第二章单元测试 错第六章单元测试 需点击上方按钮支付元购买，所有 题库 首要特质中心特质次要特质 高路迁移